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一轮复习精准定位 核心素养牵线搭桥
2021/6/6 20:53:22 来源: 不详
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为了促进高中数学课堂教学质量的进一步提高,6月4日,福清买球app排行十佳平台数学教研组组织开展了相关的校内教研活动。本次承担教学任务的是高二集备组的叶诚理老师,李云杰副校长和许多数学组老师参加了本次教研活动。

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叶老师将开课主题定为《函数与方程——函数零点问题探究》,这是一节一轮复习课。以微专题的形式进行复习,将分散的知识点、思想方法串联起来,揭示数学的本质和内涵,有效提高解题能力,建构思想方法,提升数学素养。

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本节课抓住函数零点这一主题主要围绕三个问题展开:①如何求解零点?②如何判定零点个数以及所在区间?如何应用零点解决问题?本节课按照:情境感知抽象探究概括体悟辨析内化理解应用五个环节进行设计。整节课从学生已的知识背景出发,从而进行观察发现,发现已知条件的结构特征,从而选择方法,继而进行求解。叶诚理老师在教学过程中紧扣“重导”这一方向,注重思想方法(函数方程、数形结合、转化化归)的引导,注重核心素养(直观想象、数学运算、逻辑推理)的渗透。

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到场老师们认真聆听了这节课,并且在课后互相交流心得,一致认为诚理老师的课堂重情重导重实践,能把握课堂动态、激发学生兴趣,课堂理念切合高考趋势,紧握高考脉搏,从选题到变式以及讲解都充分体现了数学思维和逻辑关系等核心素养,有效地实现了教学目标。叶老师板书设计优秀,语言得体大方,体现了数学组对于核心素养能力的培养与落实,有效实现了教学目标。

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数学课程标准修订组组长史宁中教授将数学学科的核心素养解读为三句话:用数学的眼光观察数学世界,用数学的思维分析现实世界,用数学的语言表达数学世界。当然,数学核心素养的培养还需从更多方面着手,需要深厚的理论支撑、足够的教学智慧保障。我想,我们只要时刻想到数学教学的本质——发展学生的思维,并在课堂中努力体现这样的追求,哪怕是一小步,只要不停步,核心素养自然会能够自然生长!

摄影:俞燕  撰稿:俞燕   审核:余小萍


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